要約:
- 最近の人工知能（AI）の進歩により、教育分野での潜在的な誤用について懸念が広がっている。
- 大規模言語モデル（LLMs）であるChatGPTやBardは、人間らしいテキストを生成できるため、学生に学術エッセイの執筆を割り当てる必要性が疑われている。
- 研究では、ChatGPTとBardが医学生の個人的な挑戦や倫理的ジレンマに関するエッセイを生成する能力を探求した。
- AIによって生成されたエッセイは、感情、真正さ、分析思考に関連する言語をより多く使用していた。
- 学生がAIと共同して執筆したエッセイを除外した後、AI生成のエッセイは学生が直接書いたエッセイと比較しても効果的であることが示された。
感想:
この研究は、AIが倫理的ジレンマや個人的経験に関するエッセイを効果的に生成できる可能性を示しています。特に、AIが生成したエッセイと学生が直接書いたエッセイとの言語特性には微妙な違いがあり、AI検出ソフトウェアが効果的でない可能性があります。教育分野におけるエッセイベースの課題に対処するためには、AIを禁止または制限する場合、学生が自身の批判的思考スキルを適用するために手書きのエッセイ課題を再導入する必要があるかもしれません。
元記事: https://www.nature.com/articles/s41598-024-77576-3