AI ツールが教室でどのように使用されているか | ノーザンパブリックラジオ: WNIJ と WNIU

ChatGPTが1年半前に登場した際、LA Unifiedなどの大規模学区は、生徒がチートに使用する可能性を恐れてツールをブロックしました。
しかし、現在、多くの学区がこれらの禁止措置を撤回または緩和し、AIを広く取り入れています。
例えば、LA Unifiedはこの春、独自のAI搭載チャットボット「Ed」を導入しました。
カリフォルニアの他の学区も、AIを活用して論文の採点や生徒へのフィードバックを行っていますが、州の規制や監督はほとんどありません。
教育省がAIの使用に関するガイドラインをリリースし、透明性を重視し、生徒との間で技術の使用について話し合うことを推奨しています。
AIを使用することで、教師たちが時間を節約し、学生に迅速なフィードバックを提供できるため、学生の執筆課題をより多く割り当てることが可能となり、生徒の執筆能力の向上につながると報告されています。
一方で、教師たちはAIからの評価が、彼らが与える評価と一致しない場合があることを指摘しており、一部の場合には生徒の成績に不公平な影響を与える可能性があると述べられています。

この記事では、AIが教育現場に普及している状況や課題が示されています。AIを活用することで効率化や生徒の成績向上が期待される一方で、評価の一貫性や生徒への影響などについて懸念も浮上しています。今後、教育分野におけるAIの適切な活用方法や規制の必要性について議論が進むことが重要であると考えられます。