要約：
- カナディアンインターナショナルスクールとダルトンスクール香港は、技術への肯定的アプローチの利点を示しています。
- 過去数年間、教育技術の成長が爆発的であり、新型コロナウイルスの影響により遠隔学習が増加し、AI Large Language Models（LLMs）が登場しました。
- 香港の学校はこれらの独自の課題に適応し対応する必要があります。
- その中で、カナディアンインターナショナルスクール（CDNIS）は、Apple Distinguished Schoolsの1つとなりました。
- Apple Distinguished Schoolsは、Appleプラットフォームの革新的な使用を示した学校のみが招待され、教育技術による学習を変革するためのリーダーシップイベントや専門家との交流、革新的な学習体験の創造を支援しています。
- CDNISのJohn Stringer氏は、Apple Distinguished EducatorおよびApple Coachとして活動し、教育技術を活用した学習の変革を支援しています。
- Apple Distinguished Schoolsは、3年間の指定期間中に技術の統合を継続的に改善し、Appleの教育ツールに基づく新しい教育製品や方法論を探求することが期待されています。
考察：
教育技術の成長は急速であり、COVID-19の影響やAIの進化により、教育機関は遠隔学習や新しい技術への適応を迫られています。Apple Distinguished Schoolsプログラムは、革新的な技術の活用を示した学校に与えられ、教育の革新と優れた教育を提供することにコミットメントしている学校にとって重要な支援を提供しています。CDNISの取り組みは、教育技術を通じた学習の変革に成功しており、他の学校にも示唆を与える取り組みと言えるでしょう。