- DFE（Department for Education）が2015年以来の初めての「古い」とされる科目内容の変更を提案
- 提案された改訂内容により、GCSEコンピュータサイエンスの学生は、人々、広範な社会、経済、環境に人工知能が与える影響について学ぶ
- 提案された内容は、デジタル技術（人工知能を含む）が個人、広範な社会、経済、環境に及ぼす影響、倫理、法的問題、偏見などを学ぶべきと述べている
- 2015年の現行内容では、学生は広範な社会におけるデジタル技術の倫理、法的、環境への影響について学ぶことが記載されていたが、AIに特に触れられていなかった
- 主要な変更の1つに、科目の要件を満たすために「視覚的プログラミング言語」を使用できるようにすることが挙げられている
- 視覚的言語は、要素をテキストで指定する代わりにグラフィカルにプログラムを組むことを可能にする
- DFEは、視覚的言語が「現在、テキスト言語と同等の機能を提供し、プログラミングの基礎知識、理解、スキルは両言語タイプに対して同じである」と述べている
- 提案された変更は、何を教えるべきかを明確にし、時間の経過とともに変化する可能性がある具体例を含まず、教育の基盤となる知識、理解、スキルの教えを妨げる不要なデジタル技術の参照を避けることを目指している
- 科目内容を更新することで、GCSEの水準を維持し、コンピューティングや他の専門分野の学習、研修、雇用への進行を引き続きサポートすることを目指している
- 7月にコンサルテーションが締め切られ、「2025年初頭に改訂版の科目内容が公開され、2026-27年の学年から初めて教育が開始される」との見込み
提案された変更は、デジタル技術の進化に対応し、学生が人工知能などの影響を包括的に理解し、視覚的プログラミング言語を活用してプログラミングスキルを向上させることを重視しています。また、科目内容の更新により、学生が未来の学習や雇用に向けて適切に準備されることが期待されています。
元記事: https://schoolsweek.co.uk/gcse-computer-science-students-to-learn-about-impact-of-ai/