要約:
- デラウェア大学では、教授の講義から重要なテーマやアイデアを特定するために生成的人工知能を使用し、それらをフラッシュカードやその他のデジタル学習ツールに変換する新しい取り組みが始まっている。
- 大学の教員は、自分のコース内容に基づいて学習教材をパーソナライズするために、大学で開発された生成的AI技術を使用できる。
- 2022年にChatGPTが発売された際、教育ソフトウェアエンジニアであるJevonia Harrisは、AIがこれらのプロセスを改善できる方法を考えていた。
- AIは知識グラフを構築し、情報を異なる関係でつなぎ合わせる。教職員はAIに1つのコースからのすべてのトランスクリプトを与え、トピックとサブトピックを特定するように求める。
- 教員は講義が処理された後、エクスポートされた情報を精度を確認する。情報が不正確、時代遅れ、またはもはやクラスで教えられていないと判断されることがよくある。
感想:
この取り組みは、AIを活用して教員の講義から学習教材を作成する斬新なアプローチであり、教育の領域における技術革新の一例と言える。生成的AIが講義内容を効率的に処理し、学習者がより効果的に学習を補完できるよう支援している点に注目すべきである。また、倫理的な観点から取り組みを進める姿勢や透明性も重要であり、このようなアプローチが今後さらに多くの教育機関で採用されることが期待される。